让师爱在大山深处燃烧(2)

          在我的从教生涯中并没有发生惊天动地的大事，而有的只是师生间细微的、琐碎的事，那些点点滴滴小事像春天的雨露一样滋润着每一个孩子的心田。关注每一个学生，让他们都沐浴在阳光之中，我自参加工作以来深受老师和同学的喜爱，最令孩子们感动的是我从不因为私人的事请假，工作任劳任怨，有创新精神，有时带病仍坚持上课，在学校本次“学生最喜爱的老师”评选活动中，我成为了最受欢迎的老师。
         师爱是一种美丽、亲切而伟大的爱，如果一个学生如能得到老师的爱，那么他的感觉一定是多么幸福呀！其实在每个老师内心深处都充满了对学生的爱，要如何让学生感受到爱的呢？
         一、爱来自细微之处的关心
        常言道：“细微之处见真情！”一个教师如果能关注每一个学生的点点滴滴，那么他一定能触发热爱自己的本质工作，增加师生间的感情。

         张京晶是我二（2）班年龄最大，个子最高的学生，按年龄应该读五年级，由于大脑有问题，做过两次大型手术，沉默寡言，说话声音嘶哑，而且极少和人交流。有许多不好的习惯：从不拿笔写字、乱扔果皮纸屑、随地吐痰、在教室乱倒饭菜、更有甚是还经常尿湿裤子。作为班主任，看到张京晶这样，多次想生气的我，一想到这个不幸的孩子，这么小的年龄，就做过两次大脑手术，反而对他更加关爱，正是这种细微关爱，他改掉了许多不好的习惯。
         我常常想他老是不拿笔也不是办法呀，我决定想办法帮帮他。一次上美术课，我见他不拿笔，就拿着美术本轻轻来到他课桌前，指着《美术》上的一幅简单的图画微笑着说“大胆画吧！相信你会画好的！”我看到他座位下纸屑，弯腰帮他拾起来放到了垃圾箱。正是这种细微的关爱，我逐渐发现他变得越来越可爱了。在一次家访中，我告诉孩子的爸爸：“他不但不乱扔果皮纸屑，还经常把别人座位下果皮纸屑拾起来，放到垃圾桶；吃不完的饭菜也总是拿去倒到剩饭桶里；从不愿拿笔的他还时常拿出画笔在美术本上画画……”，听到我这样说，原本胆怯的张京晶脸上露出了轻松的微笑。