探讨应对“师生恋”的四种方法

A.让学生理解师爱
□　江强(四川西昌一中)
当一个学生敢于向他(她)的老师表达其“爱慕”时，说明他(她)已经备受感情的折磨，所以回避与拒绝都会造成很大的伤害，态度暧昧又会使学生心神不宁，影响其学习与生活，而满足学生的要求不仅会导致误解，与师德的标准也不相符。
教师本来就应该对每一个学生显示其爱心，但这种爱是一种“博爱”，包含了长辈的关爱，哥哥姐姐的疼爱，也有朋友之间的友谊。当学生向老师表达其爱慕时，老师应该明白这份爱慕中崇拜的成分较多，对恋人的情感只是一小部分，所以，老师应该给学生指出这种感情的实质，让学生明白其理解上的偏差。就算学生的感情已经上升为恋人之情，教师也要说服他(她)相信其对感情理解的错误。多年以后，即使学生知道了老师曾欺骗他(她)，但相信他们那时已能够理解当初老师的谎言是善意的。
同时，老师也应该向这样的学生说明并在今后的行动中证明：他对每一个学生的爱是相同的，不会因为某些突发事件而改变，学生就会慢慢淡化那种强烈的情感。