教育家名言，教育名言名句(5)
2023-05-15 来源:文库网
——马克思、恩格斯
105、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
106、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
107、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
108、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
109、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
110、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
111、敬教劝学，建国之大本；
兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》 112、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹 113、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基 114、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 115、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇 116、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 117、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思 118、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 119、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 120、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立 121、要做人民的先生先做人民的学生。
——毛泽东 122、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 123、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔 124、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知 125、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培 126、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》 112、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹 113、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基 114、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 115、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇 116、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 117、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思 118、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 119、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 120、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立 121、要做人民的先生先做人民的学生。
——毛泽东 122、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 123、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔 124、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知 125、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培 126、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
