实习自我鉴定(3)

其次是要设定较高的目的，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应蒙受这份压力，较好盼望诚然很好，但若因为自己的才能所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一事实。不能由于一时的激动，而损坏了全部运动。
当我第二次课效果不好时，当时切实难以接收，此后的两天为下次的备课则没了兴致，不了热情，自己前两次作了充分的预备为什么会这样?我在思考这些，思虑再三，仍是备课不充足，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反映，又没有斟酌可能产生的情形，比方第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。
而当我在第三次课时，心境平庸而又有热忱，坦然面对所有。这样就好了很多，语速较前两次慢了一些，课堂中呈现的过错少了许多。
总的说来，实习让我收成许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。
对事件成果冀望高，严请求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。