集体跪拜究竟是“孝道”还是“笑道”？(3)

二是将孝道传承简单化为某些仪式，没有用心研究当代孝道的特殊性或时代性，甚至可能还没有找到更好的教育方式。但也不排除这种情形，即某些学校的孝道教育夹杂着“私心”“私货”，如借此宣传学校形象，扩大学校的社会影响力，等等。果真如此，明知过时，依然强行，就谈不上研究不研究，那该另当别论。