孩子王(2)

那时教师除白天上班外，晚间有一个时辰的办公备课，下班后一些教师习惯于围在桌面，打扑克升级。他不愿上桌面，就一头扎在故纸堆里。那时可是书荒的年代，多数书都被宣告为四旧焚毁了，只剩些稀有的工具书，于是他就抱着本字典在桌面下翻弄。时间久了，哪些字的页码，他都能基本说出。好心的老师见他如此酷爱学习，就把早年的藏书拿来，供他自学。
后来他发现，工作业余后的啃书本，记忆不如浑身出透汗以后来的深刻。于是他在星期日。干完了累活以后，汗流浃背，头上热气还没消散，就赶紧捧起书本啃读。
自学和上学是两码事。上学是填鸭式，你不想学，也得学，压力多来自外部。自学是自己加压，内心驱使。自学中有问题，浅东西有人告诉你，过深的求人就显得麻烦了，你知道人家有没有时间。浪费人家的时间，等于谋财害命这话，就是在他自学时听过的。他知道这话的意思，以后最多的问题多是自己去攻关克难。
但自学的确是有局限的。没有名师点悟，师傅引进门，一路绝对艰辛，他顺利地自学了小学的残余，他笨笨磕磕的学完了中学的数学语文政治历史地理，在学毛著中还略知了哲学辩证法，一分为二。他跌跌撞撞的向高中课程冲去时，代数走到繁杂的函数，无限极的抛物线，一下子就陷入了死胡同，再怎么挣扎，也没有走出极限的怪圈，终于走进了末路。当然还有那全是字母的外文，化学物理根本没有过涉足过，给未来留下了永久的遗憾。
或许是天赋，他的文科比较敏感。在那个年代阶级斗争十分激烈，大批判在农村同样如火如荼。本村的学校就是清华北大，他连自己也想不到。他竟然成了批判会上的典型发言人“梁效”。总之，在别人看来，作为一个小学老师，他已经具备了小学教师的基本素质。不说知识，就单凭他那股子坚韧不拔的毅力，在一个小村庄里也算出类拔萃了。为此，他不再被人们蔑视，反之，他成了人们茶余饭后教育孩子的现行，甚至是楷模表率。

挑战自我，坚持不懈，不仅丰富了知识，明白了诸多道理。也为教学奠定了深厚基础，他的教学成绩日渐突出，在修正主义教育回潮时，他的教学示范课，还多次作为典型，在本区全体老师面前，作为经验推广呢！他在教学中名气远不如自学名气大。在中学的老教师里时不时都有佳话传出，为日后赢得了一片光明。
78年恢复高考，他参与了。差6分达到录取分数线，他没有气馁，继续给自己加压。80年，民师转国办需要进师范学校进修，民办老师人多的是，都积极响应，四门考试科目，他得分拔得头筹，顺利录取。那时本县区，只有两个名额，他居然比上过高中的亚军高出70多分。
回过头来，在他人生的教学旅程表上，已经打拼了十年。十年磨一剑，不是对他说的，但放在他的身上也恰到好处。这时，他已经由一个乳臭未干年少无知的毛头少年，变成了朝气蓬勃小有名气充满阳刚的小伙。但他并没有停下脚步。在他看来，路漫漫，须将上下而求索。一切都将从新开始。