关于暖风，关乎青春(2)
2023-05-14 来源:文库网
行师道
屏南县熙岭乡中心小学是我们主要的教学地点，初期招生有90多人，在后期宣传和当地群众的支持下学生人数最后达到了160多人，作为我们共计17人的支教队伍而言，20天的支教生活，任重道远。孩子们共分为六个班级，由暖风一班至暖风六班，一班为一年级，以此类推，其中有些班级由于生源人数较少所以将年级合并，六班为即将上初三的学生，每班设一名班主任。开设的课程有语文，数学，英语，美术，音乐，体育，开设的特色课程有法制教育课程，社会主义核心价值观，速记，地理和历史课程，礼仪课程。
我所教授的课程主要有语文，历史，法制，社会和体育课。应该来说，我的学生主要以初三的为主，还有教授二年级小孩子们的社会课（社会主义核心价值观理论课）。第一节课给二年级的小孩子们上课，他们比较配合，课堂气氛比较活跃，他们倒是给我的教学生活增添了信心，但是上第一节初三学生的语文课时，抢话题的学生明显比较多，他们读文言文的方式与语调不是非常正确，第一节课为了测试一下他们所掌握语文水平，我选择了讲《出师表》，当示范性的朗读出师表的时候，令我感到惊讶的是全班学生一下子安静了下来，就那样静静的听我读，那是我第一次被这群学生感动的时候。在160多孩子里，难免会有顽劣，屡教不改的。在课间，老师们总是努力和那些调皮捣乱的孩子在做沟通。
其实我有认真的思考过，短短的20天里，我们真正能够教给他们的知识有多少，真正给他们所带来的影响又有多大，20天里究竟有没有一种方式，可以让我们的教学生活或是对他们说产生的影响达到我们所希望的一种理想状态，经过一段时间后，我发现我们所追求的那种理想状态过于遥远，回首我们曾经度过的日子，学生时代，我们也是从他们正在走的路上，走过来的，但是我们在一种优越的环境下接受良好的教育，这是那时的我们和现在的他们相比的一种优势，我想我们能做的便是尽己所能向他们讲述未来的精彩，山外世界的美好与跌宕起伏，使他们自己理解读书的真正释义。
我的教学方法是在我们所在的较短时间里培养他们养成一种良好的积累习惯，开阔他们的眼界。未来的日子里时，即使我们不在这里生活，他们依然能够靠着这种良好的学习习惯和对外界的渴望能够努力提升自我；我还教授初一的历史课，我发现他们的历史基础并不牢靠，所以向他们传授了历史导线，从夏商周到中华人民共和国的成立让他们全面了解壮阔的历史面貌，提高他们历史的学习兴趣。通过向这些可爱的孩子们教授语文，历史，社会，法制课的内容，逐渐清晰的认识到支教的意义在于向你的学生教授一种理想或是梦想的观念，在未来的岁月里，他们能够秉持着这样的一种信念，努力的过好自己的生活，传承或是创造我们给予他的暖风精神。若如此，我便不枉这句“师者，所以传道授业解惑也！”
屏南县熙岭乡中心小学是我们主要的教学地点，初期招生有90多人，在后期宣传和当地群众的支持下学生人数最后达到了160多人，作为我们共计17人的支教队伍而言，20天的支教生活，任重道远。孩子们共分为六个班级，由暖风一班至暖风六班，一班为一年级，以此类推，其中有些班级由于生源人数较少所以将年级合并，六班为即将上初三的学生，每班设一名班主任。开设的课程有语文，数学，英语，美术，音乐，体育，开设的特色课程有法制教育课程，社会主义核心价值观，速记，地理和历史课程，礼仪课程。
我所教授的课程主要有语文，历史，法制，社会和体育课。应该来说，我的学生主要以初三的为主，还有教授二年级小孩子们的社会课（社会主义核心价值观理论课）。第一节课给二年级的小孩子们上课，他们比较配合，课堂气氛比较活跃，他们倒是给我的教学生活增添了信心，但是上第一节初三学生的语文课时，抢话题的学生明显比较多，他们读文言文的方式与语调不是非常正确，第一节课为了测试一下他们所掌握语文水平，我选择了讲《出师表》，当示范性的朗读出师表的时候，令我感到惊讶的是全班学生一下子安静了下来，就那样静静的听我读，那是我第一次被这群学生感动的时候。在160多孩子里，难免会有顽劣，屡教不改的。在课间，老师们总是努力和那些调皮捣乱的孩子在做沟通。
其实我有认真的思考过，短短的20天里，我们真正能够教给他们的知识有多少，真正给他们所带来的影响又有多大，20天里究竟有没有一种方式，可以让我们的教学生活或是对他们说产生的影响达到我们所希望的一种理想状态，经过一段时间后，我发现我们所追求的那种理想状态过于遥远，回首我们曾经度过的日子，学生时代，我们也是从他们正在走的路上，走过来的，但是我们在一种优越的环境下接受良好的教育，这是那时的我们和现在的他们相比的一种优势，我想我们能做的便是尽己所能向他们讲述未来的精彩，山外世界的美好与跌宕起伏，使他们自己理解读书的真正释义。
我的教学方法是在我们所在的较短时间里培养他们养成一种良好的积累习惯，开阔他们的眼界。未来的日子里时，即使我们不在这里生活，他们依然能够靠着这种良好的学习习惯和对外界的渴望能够努力提升自我；我还教授初一的历史课，我发现他们的历史基础并不牢靠，所以向他们传授了历史导线，从夏商周到中华人民共和国的成立让他们全面了解壮阔的历史面貌，提高他们历史的学习兴趣。通过向这些可爱的孩子们教授语文，历史，社会，法制课的内容，逐渐清晰的认识到支教的意义在于向你的学生教授一种理想或是梦想的观念，在未来的岁月里，他们能够秉持着这样的一种信念，努力的过好自己的生活，传承或是创造我们给予他的暖风精神。若如此，我便不枉这句“师者，所以传道授业解惑也！”
