红卫兵年代

我是在一所矿山子弟学校上的初中，那时是两年制的初中和高中。当时，我们学校的老师基本上是解放前的老高中生，很少大学生。我由此经历了1975、1976这两年极不平凡的初中生活。对于十三、四岁的孩子来说，哪晓得无产阶级文化大革命是怎么一回事呢。更多的老师，整饬纪律不手软，甚至对捣乱分子敢于拳脚相加地“镇压”。
曾经以为，在小学加入相当于如今少先队员的红小兵，上了初中就是争取“红卫兵”，那都是为共产主义事业培养接班人的先锋队组织。我当过红卫兵，那时只要在学校表现好的，学习比较认真的学生，都可以加入红卫兵。到学校报到的第一天，学生里面就有“人若犯我，我必犯人”的精神准备。在当时大人领着小孩“打仗”的很多，有些学生都难免遭到打击。在最初的一段时间里，表现在抢篮球等问题上，只要有一方横眉冷对，便有对方打抱不平，声援者大呼小嚷、拳打脚踢。学生在当时可以更多地被赋予奴化，大环境最让人鄙视的。教语文的李玉长老师是我们的班主任，也许是我对语文的学习热情，很快受到他的肯定，就稀里糊涂地成了红卫兵。
李老师高中学历，是矿里的工人，安远人，因为在矿山工作时出过工伤，后来被调到学校。他与共和国同龄，字写得漂亮，对学生非常友善，很有耐心，没有用过武力维护“师道尊严”，他能够引导和鼓励学生在语文教学中思考、争论。在那个崇尚武力、造反混乱的年代，他没有组织过红卫兵参加偏激的活动，没有向我们渲染过“文革”轰轰烈烈、如火如荼的大好形势。说是红卫兵，我们只是多了一个毛体的袖箍，既没有串联的经历，也没有批斗老师的撼事；没有赶上伟大领袖接见百万红卫兵的潮流，是与后来披露的红卫兵组织的无序无情难以混为一谈的。李老师当时喜欢提前把要讲评的学生作文抄在黑板上，发动全体学生评说修改，这让我受益终生。像分析句子成分，推敲词语，真让学生们开动脑筋，以致下课了还为谁对谁非抬杠。在他的影响下，我甚至拿着自己写的作文拜访矿里的一个失意落魄的肺结核病人，他也是解放前的老高中生。