口述：当年那场不伦师生恋(6)
2023-05-14 来源:文库网
听我这样问，常浩妈妈的眼睛突然瞪得很大，连声地反驳我：“这可能吗？这根本是不可能的事儿。常浩还是个孩子，他哪懂这些事儿啊，全是让那个老师给带坏的。”
“可是，连常浩自己都说，是他主动追求的老师。”听我这么说，常浩妈妈沉默了。
我并不是有意要去揭常浩妈妈心里的伤口，我实际上是想用这样一种方式，促使常浩的父母进行一次反思，让他们真正地去思考，到底是什么原因导致了儿子的恋爱悲剧？
我在调查中发现，常浩的家庭跟千千万万个中国人的家庭一样，除了关心孩子的学习成绩，从来不重视跟孩子的感情交流。常浩的父母跟许许多多的中国孩子的父母一样，除了对孩子的考试成绩关注，对孩子的精神与心灵从来不关注。在这个普通的工薪族家庭里，常浩父母最大的愿望就是希望儿子一路考进重点学校，再进入个名牌大学，好像只有这样孩子的前途才有保障，孩子的未来才有希望。
于是，他的父母每天的任务便是监督孩子学习，作业做完了，要做课外复习，课外复习做完了，再做强化复习。一个正在成长中的孩子，每天看到的、经历的永远都是跟功课有关的事情，怪不得常浩会感觉在老师的单身宿舍里才有温暖，才有尊严。那是因为他在自己的家里，在自己的父母身边既找不到温暖，更找不到尊严，因为他的父母没有把他当作一个真正的人来对待，他充其量只不过是一架学习的机器。
可孩子就是孩子，他再怎么样也成不了一架机器。他在成长，在寻求，寻求关怀、温暖，寻求关注、尊重，更在寻求爱。尤其是处于青春期的孩子，他们在生理的剧变、心理的突变中挣扎，他们需要引导，需要一只关怀的手，牵引着他们去寻找光明的坦途。
这只手来自社会，来自学校，更来自父母。可是对于常浩来说，他找不到这只手，没有人去牵引他，他只好自己去摸索，结果，他没有找到坦途，却碰上了暗礁。他的父母一直认为儿子的遭遇是偶然的，但在我看来，似乎更应该是必然，因为，的确，在孩子最需要他们牵引的时候，他们并不懂得。
所以，当这一切都发生了的时候，他们把责任全都推到了别人或者孩子身上，这显然有失公平。
我们常说，人的一生有两个最重要的接受教育的时期，一个是0～3岁的智力开发期，另一个就是10～15岁的青春期。
这其中尤其青春期的教育是不可或缺的，而在男孩常浩的成长中，我们看不到这一课。
现代教育的主要目的有两个：一是培养合格的公民，二是培养心智与情感健全的人。可是，在我们现有的教育体制与家庭教育的水平之下，我们有多少孩子会在成年以后达到这两个目标？
“可是，连常浩自己都说，是他主动追求的老师。”听我这么说，常浩妈妈沉默了。
我并不是有意要去揭常浩妈妈心里的伤口，我实际上是想用这样一种方式，促使常浩的父母进行一次反思，让他们真正地去思考，到底是什么原因导致了儿子的恋爱悲剧？
我在调查中发现，常浩的家庭跟千千万万个中国人的家庭一样，除了关心孩子的学习成绩，从来不重视跟孩子的感情交流。常浩的父母跟许许多多的中国孩子的父母一样，除了对孩子的考试成绩关注，对孩子的精神与心灵从来不关注。在这个普通的工薪族家庭里，常浩父母最大的愿望就是希望儿子一路考进重点学校，再进入个名牌大学，好像只有这样孩子的前途才有保障，孩子的未来才有希望。
于是，他的父母每天的任务便是监督孩子学习，作业做完了，要做课外复习，课外复习做完了，再做强化复习。一个正在成长中的孩子，每天看到的、经历的永远都是跟功课有关的事情，怪不得常浩会感觉在老师的单身宿舍里才有温暖，才有尊严。那是因为他在自己的家里，在自己的父母身边既找不到温暖，更找不到尊严，因为他的父母没有把他当作一个真正的人来对待，他充其量只不过是一架学习的机器。
可孩子就是孩子，他再怎么样也成不了一架机器。他在成长，在寻求，寻求关怀、温暖，寻求关注、尊重，更在寻求爱。尤其是处于青春期的孩子，他们在生理的剧变、心理的突变中挣扎，他们需要引导，需要一只关怀的手，牵引着他们去寻找光明的坦途。
这只手来自社会，来自学校，更来自父母。可是对于常浩来说，他找不到这只手，没有人去牵引他，他只好自己去摸索，结果，他没有找到坦途，却碰上了暗礁。他的父母一直认为儿子的遭遇是偶然的，但在我看来，似乎更应该是必然，因为，的确，在孩子最需要他们牵引的时候，他们并不懂得。
所以，当这一切都发生了的时候，他们把责任全都推到了别人或者孩子身上，这显然有失公平。
我们常说，人的一生有两个最重要的接受教育的时期，一个是0～3岁的智力开发期，另一个就是10～15岁的青春期。
这其中尤其青春期的教育是不可或缺的，而在男孩常浩的成长中，我们看不到这一课。
现代教育的主要目的有两个：一是培养合格的公民，二是培养心智与情感健全的人。可是，在我们现有的教育体制与家庭教育的水平之下，我们有多少孩子会在成年以后达到这两个目标？
