禁师生恋，鲁迅沈从文不是好人？(2)

当然，反对“师生恋”也有道理。师生之间的年龄、生理、社会经验等差距，都有可能埋下今后的种种矛盾，“师生恋”具有较高的机会成本，双方都未必玩得起。从外部效应看，老师跟学生谈起了恋爱，起码会影响客观公正的立场，有损害其他学生利益。如此种种，一些人视“师生恋”为洪水猛兽，其出发点多半是好的。
拦又拦不住，不拦又怕出问题，如何对待“师生恋”，果真就成了难题。其实，破解“师生恋”的两难困境，可谓“功夫在诗外”。一方面，不提倡不反对“师生恋”，但维护恋爱自由、婚姻自由，保护正常合理的“师生恋”;另一方面，设立有关“师生恋”的职业道德底线，比如：建立回避制度，隔绝“师生恋”双方的直接利益关系;严惩婚外恋、以恋爱之名玩弄对方等失德行为。
说到底，“师生恋”作为一种“类型爱情”，与“黄昏恋”、“姐弟恋”等比较，同样是剪不断、理还乱，外人横加干涉怕只会越帮越忙。因而，单指望一纸承诺书根本靠不住，恰如婚姻不可系于一纸结婚证。牢牢把握好道德底线，完善相关的规章制度，才是最为长远的解决办法。