识字趣话(2)

日复一日这样自主的识字，比我们随文零散的识字，应该是更牢靠和有效的。特别对于那些不爱读书的孩子，阅读量少的孩子。而且这样所认识的字因为已经形成了系统，所以遗忘率也不会高。
 
更为孩子打开了一扇识字、知意的大门。
 
把鸟类进行分类，让它们在“蜘蛛网”上有自己的节点，如果再配以图画，则会发现认识这些生僻的文字变得有趣好玩。也可以让“蜘蛛网”呈现一种层次性，较为熟悉和常见的鸟类放在较低层次，每个人都可以根据自己的兴趣去循着分类，了解各种鸟类的外形特征及习性，同时学会它的读音。从而达到识字的趣味性和目的性的统一。
 
在多媒体环境下，制作出分类识字的思维导图，也是容易的。或许，在不久的课堂上，学生们真的可以根据自己的兴趣，去选择和组建自己的识字体系。在学会了识字的方法之后，所要做的，可能就只是阅读和表达了。