高考总结会发言：一路风雨一路歌(2)

我们学校给全体学生提出一个共同的要求：不看能力看态度，不看成绩看进步。正是在这样的前提下，结合每个人的具体目标，全体学生都找到了自己的奋斗方向，形成了一种努力竞争的良好学习局面。
三是抓住一个突破的关键。我们学校因为学生普遍基础不好，如果仅仅强调现实的压力，强调拼搏奋斗，往往适得其反，很多人就是中考考场上的失败者，所以更需要关注学生的心理。苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作的真正能手。”乌申斯基也说：“只有健康的心灵才有健康的行为。”在备考的过程中，我们从学生的角度来对待高考，如何解答客观题，如何解答主观题，总结一些必要的应试技巧。并开展系列心理辅导，引导学生正确认识高考，正确看待竞争，正确对待人生，我们班的柯小龙同学，刚进班的时候非常消极，觉得人生毫无意义，多次找他谈话都没有起色，后来通过家访终于弄清楚原因，是因为他以前喜欢的一个女孩患了白血病，父母又强烈反对他们在一起。
针对这样的问题，我以鲁迅学医的事例来教育他更需要学好知识，提高自己的能力，又劝说他的父母，尊重孩子的选择，终于缓和了他们家庭的紧张关系，慢慢地他也有了生活的信心，开始与老师和同学交流了，学习也渐渐地有了起色。

四是当好一个懒人的角色。教师是一个特殊的职业，你可以引导学生，但你不能强迫学生，你可以帮助学生，但你不能代替学生。林格伦也说过：“儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时无刻和事事处处都在管教和指导之下，是不大可能学会 自制和自我指导的。”这就要求教师要学会懒一点，不能事必亲躬，事事处处都管得那么细、那么严，更不能让学生养成一种依赖思想。要为学生提供展示自我的舞台，培养他们独立的动手能力。我个人的体会是发挥榜样的力量，上进之心人皆有之，但需要培养，那就是及时肯定学生的优点，及时肯定他们的每一点进步。苏霍姆林斯基还说过：“只有集体和教师首先发现学生优点的地方，学生才能产生上进心。”高中的学生已经具备了相当的能力，只要适时引导，及时肯定，他们就能互相学习，共同竞争，从而形成一种你追我赶的良好学习氛围，最终达到共同的进步。
让学生去影响学生，远比老师去处处管着学生，效果要好得多。()我班上有一个叫谢畅的同学，学习成绩一般，但态度很认真，非常关心班集体，每次下自习都是他一个人主动留下来关灯、锁门，所以我多次在不同的场合表扬他，渐渐地有些同学受他的影响也开始关心集体、关心他人了。直到现在，我班上还有他的影响在，每一位班干都认真负责，共同管理班集体。西方有一句谚语说：“上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。”既然我们教师不能处处管着学生，那便也找一个“母亲”吧，只是，我们要有一双明亮的眼睛。