人生一世间(2)

按照这样的划分，袁去病的自然素养幼儿教育方法认为人最好的教育阶段是在2岁——7岁。在这段时间里，很多孩子与生俱来的能力或天性一定要在合适的环境里释放，如果在这一阶段没得到释放，孩子的某些与生俱来的能力或功能会被永久性关闭。比如7、8个月大的孩子想爬想滚，就应该让他们爬和滚。（人生感悟 ）缺乏这个练习的孩子周边神经系统的刺激量不够丰富，内脏系统地体位性冲击过少，所以很多孩子（有理论认为是刨腹产引起的，其实不是）——到2、3岁甚至更大，常常有莫名奇妙的沮丧，动作灵敏和协调性不佳。对周边反映不敏感，容易哮喘，一部分感统失调，多动症，其实仅仅是因为在该爬该滚的时候，没有爬，没有滚造成的。绝大部分孩子如果在7岁后试图通过身体训练来弥补，基本上是不太可能恢复。
如果他们释放充分则是另一个很好的结果。另外比如记忆宽度，观察记忆的多向量特性的能力等，都需要广泛的社会接触，自然接触。对于多变量长周期的关联之间的观察、记忆、判读和引用能力。否则消化吸收能力不太好。 袁去病的PPT课件中有这样的话语：按照天性培养孩子最简单，最有效！他认为在儿童的最好接受教育的阶段，教育者真正应该做的是教会儿童正确的命名和规则的灌输，并营造恰当的释放环境。