只追前一名

新学年开始，我再次担任了初二班的班主任。时间不长，就发现教室后排一个不起眼的角落里，安静地坐着一个女生，上课时只是静静地听课，默默地完成作业，但从不发言。课余时间也是一个人静静地坐着，从不和同学们交往。考试成绩一直位居中等偏后，虽不尽如人意，但确实找不到能够批评她的理由。
这天上早读课，我专门将她叫出来，想了解一下她的情况，我讲了半天，她却不愿多说一句话，最多只是“嗯”上几声，从只言片语中，我了解到，她的父母离异，跟着母亲生活，家庭经济条件不好，性格内向自卑，根本不愿和外人交流。看着她没说几句，已泪眼婆娑。
过了几天，我再次叫她出来，这次，我只是静静地给她讲了这样一个故事：
有一个女孩，小时候身体十分纤弱，体育课上，每次跑步都落在最后，这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。
这时，小女孩的妈妈安慰她：“没关系的，你个子小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次，你的目标就是：只追前一名。”
小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束，她的跑步成绩已达到中游水平，而且也慢慢地喜欢上了体育课。
接下来，妈妈把“只追前一名”的理念，慢慢地转移到她的学习中，“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦！”