缅怀我的语文老师(2)

他平时表情严肃，不拘言笑，因此有的女生见他都心生畏惧。但一进入讲学状态，他就眉飞色舞，立即像换了个人似的，引经据点、谈笑风生、口若悬河、滔滔不绝，所以一堂课下来,他的觜角总残留有白色的吐沫，个别男生背后偷偷给他取了个绰号，称他“夏大蟹”。
一般情况下，夏老师在黑板上往往一公布作文题目，全班同学的目光不外乎马上不约而同地齐刷刷聚焦在我身上，好像我有什么写作的“秘藉宝典”似的，近在咫尺者利用地理优势，“近水楼台先得月”， 在我身旁探头探脑，争得窥看先机。其他人则要远离座位“长途奔袭” ，侦察动态。更有甚者耐心伺候在边，专看我如何起笔，怎样开头……不过那时，说也怪，就如评书上常说的“眉头一皱、计上心来”，我只要思忖片刻，须臾，文思遄涌，词句如行云流水，喷涌而出。
我写作文基本上，既不打草稿，也不列提纲。这样人家分二道步骤完成的作业，我一气呵成。因此缩短了不少写作时间！并且还保质保量、连创高分。你说，怎不让同学们面面相觑、迷惑不解呢？
在全校不分高、初中的作文比赛中，冠军总是与我“失之交臂”， 无缘夺魁！但聊以安慰却当仁不让获个“榜眼”（二等奖） 殊荣。

不过，与鲍晶晶不同的是：我不局限以读书方式满足如饥似喝的文学嗜好，获取营养。我特别喜欢收听广播，那时中央人民广播电台的“广播小说”、“电影录音”、“ 广播剧”、“ 评书连播” 等栏目都是心中的最爱，对我来说收听广播，也是理想的文学熏陶。为了方便收听，我甚至还设法装了一台矿石收音机。
夏老师孤心苦诣、治学严谨，文字功底很深，具有丰富的教学经验。批改作文也与众不同，别具匠心。
他总是手拿里一支蘸红“生花妙笔”，在我们作文簿上，“纵横驰骋”，描描画画，激扬文字、挥亳泼墨。除了最后留下他那遒劲凝炼、力适纸背的批阅“墨宝”，遇到心仪的妙词佳句，还会在每句下面点出一长串的“硕点”，这硕点还会根据遣词造句的精妙和意境营造的高招，分三、六、九等，有的像串水波，有的像鹅卵石，有的呈红三角，下面画一个小圈，一般含有“字字珠玑”之意。
如果不仅硕点、园圈，兼而有之，还在章节的末尾加一个仿佛英文草写的G字，那么，可认为摹物描景，句句上乘，“奉若皋臬”。