遭强奸少女得知嫌犯获刑后服毒自杀(5)

反思：让抚慰走进孩子心中
从王甜甜生前所在的班级门口往楼下看，一个硕大的屏风立在操场旁，上面写着：“生命高于一切。”但甜甜的死让我们看到，这句话仅仅只是一句口号。
“孩子不知道自己的生命意味着什么，不知道生命的可贵，这在农村家庭更为突出。”郑州市心理咨询师协会咨询中心主任赵红梅说，对孩子进行生命教育已迫在眉睫。“生命不只是自己的”，赵红梅说，家长和老师在教育子女尤其是未成年人时，应特别强调这一点，“生命属于爱你的所有人。”
赵红梅说，自杀及自虐者的主要心理原因是抑郁、消极、自卑，大多来源于外部环境对其的“不被认可感”——“教育孩子珍惜生命可以从让其爱护小动物开始。应该让孩子知晓生命来之不易，让孩子从小学会热爱生活和周围事物。以一种阳光的心态感受到生活是幸福快乐的。这是全社会都应该参与进来的一件事，尤其是家庭和学校。”

赵红梅表示，在该事件里，王甜甜首先受到了严重的刺激事件，留下了心理创伤。事件刚发生后的这段时间里，恐惧是最主要的情绪，自责、羞耻感也是普遍存在。这种深埋在心中的痛苦，是随时会爆发的一座地下火山，引起自伤或自杀。这在甜甜身上，有着明显的体现，可家长和老师只是反复地追问孩子封闭和自伤的原因，并没有静下心来走进孩子的内心深处。
“因为农村教育程度的不足，家长往往不会与孩子沟通，这个现实目前无法改变，而农村学校没有针对学生心理辅导的系统，学生碰到危机后缺少求助途径，如何在农村学校建立起一套心理干预机制，这是一个亟待教育部门解决的问题。”赵红梅说。