舞蹈之梦(2)

有了一定的舞蹈基本功基础，老师开始让她接触不同民族风味的舞种，女儿学习过的有几种：新疆舞、傣族舞、蒙古舞、鼓舞、扇子舞……也接触了现代舞，拉丁舞、街舞等舞种。见多识广，这也有利于编排舞蹈时能够灵活创新运用。
孩子学什么就要让她活学，既然学了，就要学以致用，不要过份依赖老师，不要离开老师就寸步难行。在女儿初三毕业典礼中，女儿的一些潜能得到了发挥与应证。班主任给她报了舞蹈表演，女儿想表演那段之前还未学完的舞蹈《木兰星》，这则舞蹈曾在老师那学过三分之一，后面部分因为没时间还未学完，本来打算在中考结束后的暑假去学完的，但毕业典礼已迫在眉睫，两三天内学完是不可能了，也不现实。情急之下，我建议女儿在网上搜索视频，再结合自己平时所学的舞蹈技能，尝试自编自舞吧，女儿也正有此意。这段舞蹈是集现代与古典舞的巧妙揉合，既含蓄又奔放，要通过舞蹈技巧及表情意蕴来表现木兰从军时孤独、悲伤、坚强的心理活动与思想情感，这样才能尽显艺术穿透力。那几天，我下班回来就是当女儿的观众，做好她心理筹备的后盾，适时鼓励，让她带着激情上台表演……谁知这则舞蹈还没练熟练，学校的音乐老师又打来电话让女儿帮一位小提琴演奏的同学伴舞，曲名为《梁祝》，我与女儿面面相觑，继而大笑……“人才”呀，一项任务还未完成又来一项，既来之则受之吧。于是，我与女儿又挤在电脑前搜视频，还好这伴舞有些轻松，不需要什么难度动作，就根据乐曲旋律即兴发挥吧。这样可以全心全意练习《木兰星》了，功夫不负有心人，女儿在这次活动中表现不错，赢得了阵阵掌声……