饭碗里的大学课程(4)

张晓玫会在一星期前布置两篇相关领域的经典文献，总篇幅在30页左右，然后由小组共同依文献形成自己的报告。讨论当天，报告小组上台发言，台下的其他同学可以反驳，而且反驳有加分，发言小组守卫不住观点就可能失分。在成绩得失的刺激下，张晓玫的课上从来都是唇枪舌剑。

“身心俱疲！”在课后给张晓玫的小纸条中，有学生这样表达上完课的感受。
“要的就是这个效果，大学
可不是来混的。”张晓玫很满意自己把学生“虐”到了。
而被“虐”过后，有些学生在期末论文后面附上给张晓玫的信，他们告诉她，自己真的学到了东西，发现了不一样的自己。
在她的课堂上，学生经常会听到一些“大道理”，比如每次“商业银行经营管理”的第一节课，张晓玫会送给学生一句话：“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”这段梁启超在115年前写下的文字，看起来和“商业银行”毫无关系，但张晓玫觉演讲稿范文得很有关系——学金融的人必须有社会担当和自我警惕：“我的学生以后不能学到监狱里去！”