最美好的爱情，最真诚的引导(5)

后来，又聊了很久，还是围绕着这一个话题，从学生说话的语气和方式来说，他应该没开始那么想不通了。我告诉他两个方法，让他可以尝试下：第一，既然你们有书信来往的习惯，你还是放不下，那么你还是可以写信，但是不要再寄给她了，留着，作为纪念，等慢慢放下了，就不要再写了；第二，在学习上，以她的成绩作为努力目标，每次重大考试，比较两个人各科成绩，发现差距，寻找不足，努力追赶。
就像朋友一样，站在学生的身边，偶尔玩笑，偶尔直批，偶尔互相取笑一下，偶尔互相吹捧一番，然后信任了。很庆幸，我一直把每一个人都看成是平等的，即使我是教师，他们是我的学生，至少在情感，绝对是平等的。我能理解学生的感情，那个时候的我，不是也这样吗？所以，在整个聊天过程中，我和学生超之间，没有任何芥蒂，他完全信任，把事情的来龙去脉和自己的想法一五一十地告诉了我，我作为其老师，更作为其信任的朋友，我也是推心置腹地跟他交谈了一番。没有身为教师的强求，没有居高临下的教育，没有大动肝火的怒斥，有的只是倾心的交流，身为朋友的建议，以及作为一个“过来人”的看法。