你的心，是我的天空(2)

朋友谈起他读小学的儿子，课堂上被老师批评，继而被拽进水房，体罚惩戒后再回教室上课。我暗自心惊。老师盛怒之下的不明智之举，在幼小的心灵，有着怎样的投影？读过一篇，家长向心理学家咨询孩子被老师关进小黑屋后得了抽动症的情况，溢满心痛和焦灼。我建议朋友找老师谈话，提醒他这样的行为将严重损害孩子的尊严。朋友颇显无奈，说，孩子太淘气了，老师才以这样的方式，老师是为他的孩子好。我心疼不已，我仿佛看到了一个小男孩的惴惴和他心底的划痕。心理学研究证实：人在早期经受的一些刺激会形成不同的心理阴影，对人的一生产生不可预想的影响。没有尊重就没有教育。“无人格之善，不成其为善；无尊严之爱，不成其为爱。善和爱的任何低级变态，都是善和爱的自毁形态。让善有声，让爱有形；让善有格，让爱有尊。”（余秋雨）教育的本质是什么？以引导学习者成人为务，以发展人性，培养人格，改善人生为目的。用大爱之心构筑孩子成长的天空，让爱，不倾斜；让爱，无条件。爱你，不是因为你优秀；爱你，不是因为你成功；爱你，不是因为你达成了我们的期望。从内心，真诚地接纳。给他们鼓励，在自卑的深沟，抛出救援的缆绳，帮助他们培植信念，挺直脊梁，有勇气扬起希望的风帆，闯过最难的关。成长为他们自己，这才是至关重要的，是生命的根本。允许优秀，也允许不同。