留意孩子做错事背后的善意(3)

有一个这样的例子，某小班的孩子们在第二天早上发现自己所做的粘土作品被人破坏了。当得知中班的孩子们曾来过这间教室时，小班老师便选出了四位代表去向中班的小抗议。
“你们为什么弄坏我们的东西？”
中班小回答：“你们教室太乱，我们在整理的时候，不小心碰到桌子，所以弄坏了，对不起。”
这时，小班的小又追问一句：“你们不是故意的吧？”
“我们不是故意的！”中班小说。

回到自己教室后，四位小班小报告说：“他们说不是故意的，所以我们就不要再生气了！”于是，小班的小便忍耐下来了。
就幼儿心理学而言，这一事例中，小班孩子们的表现是非常令人惊讶的。因为7岁左右的孩子，在面对这样的情况时，也未必能做到，而这些小班的小却做到了。这是为什么呢？究其原因发现，是他们的和老师以身作则，常常用自己的言行来告诉孩子——做错事要接受应有的惩罚，但如果你是无意或不小心的做了，则是可以被原谅，或减轻惩罚的。这样，孩子就能逐渐知道故意与无意的差别，也能学习体谅他人的感受，知道什么事该生气，什么事不该生气。