写景抒情散文的阅读

教学重难点：理解作者所表达的思想感情，把握文章主旨。
课时安排：2课时
教学过程：
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一、导入：设置情境
情境一：七年级下学期期末考试，你的语文得了110分，数学120分时，拿着成绩单，走在路上，看到路边叽叽喳喳的麻雀，你的心情如何？
情境二：反之，你的所有科目都没有及格，拿着成绩单，走在路上，看到路边叽叽喳喳的麻雀，你的心情又如何？
（学生一一发言）
教师总结：不同的心情面对同样的景，会写出不同的文字，那么，借不同的景就会抒发不同的情。
（从而引出今天的课题——写景抒情散文）
二、回顾写景抒情散文的基本常识
1.文章特点
写景抒情散文以描写、议论、抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物的突出特征上进行人生道理的隐喻。主旨即物人相通处。
板书: 景——————————情