志愿路漫漫，吾将恒求索(2)

 
虽然身处队中的新闻采编小组，我有幸得到六节课的时间与这些孩子近距离接触。花儿，自古就寄托着美好的寓意，我希望他们以后的生活能如夏花般绚烂，而他们思想仍能如秋叶般静美，不受外物左右。因此，我将自己的课程选定为《夏花鉴赏》，顾名思义，鉴赏夏日所开之花。我将荷花作为重点赏析的花儿，详细讲解了《爱莲说》中赋予荷花高洁之意的段落，意在告诉他们，他们也如同荷花一样，应该傲立于贫困的泥淖之中，不可失去鸿鹄之志。
 
第一节课，原以为会费些心力，却是多虑了，孩子们的求知欲望超乎了我的想象，原本准备了一节的内容竟然只讲了不到一半，这着实出乎我的意料。孩子们围绕同一种花儿不停地提问，思维发散愈来愈远，这令我十分惊喜，惊喜于他们对知识的渴求，惊喜于他们思维之活跃。印象之中，这些孩子应该还是安静的、羞怯的，但他们求索的热情打破了我错误的印象，令我刮目相看。那天晚上，他们的现任班主任（亦是队员）与我聊天时说，我们班的孩子特别喜欢你的课，特别喜欢带《夏花鉴赏》的老师。那一刻，突然生出一种骄傲的情绪，以至于一逢好友便会把这件事挂在嘴边。也许作为一名老师，最大的骄傲就是被学生所认可、喜爱吧；作为一名支教队员，最大的自豪就是能够带给孩子们纯真的快乐吧。